A Biodiversidade é a diversidade da natureza viva, ou seja, a variedade de vida existentes no Planeta Terra, dentro das populações e espécies, da fauna, da flora, dos fungos e também dos microorganismos….Vale frisar que a espécie humana depende da Biodiversidade para a sobrevivência.

DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

No dia 5 de junho comemoramos o DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE.

Tal comemoração começou em 1972, quando a ONU (Organização das Nações Unidas), reuniu 113 paises e mais de 250 organizações não governamentais, com intuito de tratar de assuntos ambientais de todo o planeta, tendo como pauta principal, a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente e os riscos para sua sobrevivência, afim de que a diversidade biológica deveria ser preservada acima de qualquer possibilidade.
Chegamos então, ao ano de 2010, apesar de muitas iniciativas governamentais e não governamentais, do Brasil e do Mundo, infelizmente o quadro é cada dia mais entristecedor e alarmante, como por exemplo, a pesca predatória em rios, a industrialização e conseqüente poluição, turismo desordenado, comercio ilegal de plantas e animais nativos, exportação ilegal de material genético, o consumo inconseqüente, a pecuária, o desperdício de alimentos, o desmatamento, falta de saneamento básico, falta de consciência para a reciclagem, o elevado consumo de energia e principalmente a inadequado utilização da água em nosso planeta são fontes profunda insatisfação com o nosso MEIO AMBIENTE.
Segundo a OMS (Organização Mundial de Saúde) falta água para 1 bilhão de pessoas o mundo. E a previsão é que em 2025 este numero pode dobrar, ou seja, 2 bilhões de pessoas diariamente com problemas relacionados a água. Atualmente no mundo, 1,6 de milhões de pessoas morrem todo ano por falta de água adequada, sendo 90% das mortes, crianças menores de 5 anos.
Obviamente o lamentável cenário ambiental em que vivemos é causado pela ação humana e a pressão de sua ocupação e os impactos de suas atividades “capitalismo selvagem”. Portanto, pedimos incansavelmente, que não somente dia 5 de junho, mas todos os dias de nossas vidas possamos refletir e agir sobre as possibilidades de salvarmos nossos recurso naturais. Pensando globalmente e agindo localmente.

Um grande abraço a todos!

REGULAMENTO DA 1ª GINCANA ECOLOGICAMENTE CORRETA

1. Objetivo desta gincana é evitar o desperdício de material escolar e estimular o ambiente organizado, limpo e agradável em nossa escola.
2. A sala que conseguir minimizar este desperdício será decretada a sala ECOLOGICAMENTE CORRETA.
3. Os monitores e o professor coordenador de cada sala serão os responsáveis pela fiscalização da sua e das outras salas.
4. Todos os dias o monitor deverá informar ao professor coordenador da sala a situação.
5. Os cadernos de todos os alunos foram numerados para controle de desperdício das folhas do mesmo.

6. Fica estabelecido que o saldo positivo será o montante do número de folhas parcialmente utilizadas e não amassadas entregues ao aluno monitor.
7. O saldo negativo será o montante de número de folhas amassadas que forem jogadas no cesto de lixo. Esta contagem será feita pelos alunos monitores e entregue ao professor coordenador.
8. O saldo diário (saldo positivo – saldo negativo), será a pontuação da sala durante o período.

9. Caso haja empate, o critério de desempate adotado será a sala que melhor organizar, conservar e tornar o ambiente de estudo mais agradável durante o período da Gincana será decretada a sala ECOLOGIMANTE CORRETA de nossa escola.

Umas das intervenções do projeto meio ambiente da Escola Wilfredo Pinheiro em parceria com o Instituto Triângulo, foi criar um espaço em nossa escola, para o armazenamento de óleo de cozinha usado e um encaminhamento responsável deste óleo para a produção de sabão.

Queridos amigos, alunos e comunidade, pedimos a gentileza que continuem armazenando o óleo de cozinha usado e assim que a garrafa pet estiver cheia deposite em nossos recipentes.

A sociedade capitalista urbano-industrial e seu atual modelo de desenvolvimento econômico e tecnológico têm causado crescentes impacto sobre o meio ambiente, e a percepção desse fenômeno vem ocorrendo de maneiras diferentes de acordo com o poder aquisitivo das pessoas. Com isso, o sistema capitalista selvagem, em que os valores éticos, de justiça social e solidariedades não são considerados, nem a cooperação é estimulada, assim prevalecem o lucro a qualquer preço, a competição, o egoísmo e os privilégios de poucos em detrimento a maioria da população. (Philippi, A. 2006).

A educação ambiental é mais uma questão de processos do que produtos. Depende tanto da cultura vigente, do respeito ao meio ambiente, da organização social (saúde, educação, trabalho e lazer), das redes de apoio contra os estigmas, quanto do clima familiar, da vizinhança, dos grupos de filiação e referência, dos possíveis espaços de vivência alternativos, e ainda, é necessário uma sensibilização da causa, que conseqüentemente pode causar mudança de habito das pessoas.

É direito do educando, um projeto civilizatório que leve em consideração a questão da universalidade do ser humano dentro de um processo histórico, no qual se estabeleça a ética da promoção da vida, o que exige reflexões e ações sobre as desigualdades, sobre a pobreza, sobre a exclusão da maioria ao acesso a bens e serviços, sobre as práticas e relações de consumo. Isso requer a reconstrução de paradigmas e das relações do ser humano com a natureza, que busca uma reflexão contínua a partir da sua ação. (Pelicione,2002).

E ainda, de acordo com a Lei Federal nº 6.938, de 1981, que dispõe sobre a Política Nacional de Meio Ambiente, a Educação Ambiental foi considerada como um dê seus alicerces, devendo se voltar a todos os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, a fim de capacitá-la para a participação ativa do meio ambiente.

Conforme a Lei Federal nº 9.795, de 1999, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental, todos tem direito a educação ambiental, componente essencial e permanente na Educação Nacional que deve ser articulada em todos os níveis e modalidades de ensino, sendo de responsabilidade do Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA), do Sistema Educacional, dos meios de comunicação, do Poder Público e da sociedade em geral.

1º Formar e preparar cidadãos para a reflexão crítica e para uma ação social corretiva ou transformadora no sistema, de forma a tornar viável o desenvolvimento integral dos seres humanos;

2º Incentivo individual e coletiva aos alunos, permanente e responsável na preservação do meio ambiente, estendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

3º O fortalecimento da cidadania, autodeterminação e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade;